BÀI TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 8 HỌC KÌ 2

     

Đề cưng cửng ôn tập Ngữ văn 8 cuối kì hai năm 2021 - 2022 là tài liệu cực kỳ hữu ích tổng hợp toàn bộ kiến thức, những dạng bài bác tập trọng tâm trong lịch trình Ngữ văn 8 tập 2.

Bạn đang xem: Bài tập tiếng việt lớp 8 học kì 2

Đề cương ôn tập Văn 8 học tập kì 2 là tài liệu vô cùng đặc biệt giúp cho chúng ta học sinh có thể ôn tập xuất sắc cho kì thi học kì 2 sắp tới tới. Đề cương bình chọn cuối kì 2 Văn 8 được soạn rất đưa ra tiết, ví dụ với hồ hết dạng bài xích tập được trình bày một biện pháp khoa học. Vậy sau đây là nội dung chi tiết Đề cưng cửng Văn 8 cuối kì 2, mời các bạn cùng theo dõi và quan sát tại đây.


Đề cương ôn thi học tập kì 2 Văn 8 năm 2021 - 2022


I. Nội dung ôn thi học tập kì 2 phần văn bản

Gồm: Khi nhỏ tu hú, Tức cảnh Pác Bó, ngắm trăng, đi mặt đường và văn phiên bản ngoài sách giáo khoa.

Văn bản

Tác giả

Thể loại

Nội dung - ý nghĩa sâu sắc

Nghệ thuật

Khi bé tu hú

Tố Hữu

Thơ lục bát

Bài thơ thể hiện sâu sắc lòng yêu cuộc sống và niềm khát khao thoải mái cháy bỏng của người chiến sỹ cách mạng trong cảnh tù hãm đày.

Thể thơ lục bát giản dị, tha thiết.

Tức cảnh Pác Bó

Hồ Chí Minh

Thơ tứ tuyệt

Bài thơ thể hiện tinh thần lạc quan, phong thái thủng thẳng của bác bỏ Hồ trong cuộc sống đời thường cách mạng đầy gian khổ. Với người, làm biện pháp mạng với sống hòa phù hợp với thiên nhiên là một nụ cười lớn.

Bài thơ tứ tốt bình dị, trộn giọng vui đùa.

Ngắm trăng

Hồ Chí Minh

Thơ tứ tuyệt

Bài thơ diễn đạt tình yêu vạn vật thiên nhiên đến say mê với phong thái từ tốn của chưng Hồ trong cả trong cảnh lao tù tù rất khổ, tối tăm.

Bài thơ tứ tuyệt giản dị và đơn giản mà hàm súc.

Đi đường

Hồ Chí Minh

Thơ tứ giỏi (bản dịch là thơ lục bát)

Bài thơ mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ các việc đi đường núi gợi ra chân lí con đường đời: quá qua gian lao ông xã chất đang tới thành công vẻ vang

Thể thơ tứ giỏi giản dị, hàm súc


*Những câu chữ cần đã đạt được khi ôn luyện phần văn bạn dạng :

- Tác giả, tác phẩm;

- cách thức biểu đạt;

- Nội dung, ý nghĩa sâu sắc văn bản;

- tìm kiếm văn bạn dạng cùng đề tài, nhà đề, cùng cách tiến hành biểu đạt.

MỘT SỐ CÂU HỎI PHẦN VĂN BẢN

Câu 1. Đọc đoạn thơ sau và vấn đáp các câu hỏi ở dưới:

Ta nghe hè dậy bên lòngMà chân ao ước đạp rã phòng, hè ôi!Ngột làm sao chết uất thôiCon chim tu hú ngoại trừ trời cứ kêu!

1.1. Nêu tên tác giả, tác phẩm, cách thức biểu đạt?

1.2. Bài bác thơ này nhà thơ biến đổi trong thời hạn bị giam cầm ở nhà lao Thừa tủ (Huế). Em hãy nêu thương hiệu một văn bạn dạng khác đang học trong lịch trình Ngữ văn 8 kì 2 tất cả cùng hoàn cảnh sáng tác (sáng tác khi tác giả ở trong tù) như trên?

1.3. Câu thơ thứ 2 thuộc vẻ bên ngoài câu gì? Nêu cảm thấy của em về câu thơ đó?

1.4. Bắt đầu bài thơ, tác giả viết: “Khi bé tu hú gọi bầy”, xong bài thơ là câu thơ: “Con chim tu hú ko kể trời cứ kêu!”, theo em việc tái diễn tiếng chim tu hú bởi thế có chân thành và ý nghĩa gì?

Câu 2. Đọc kĩ bài bác thơ Tức cảnh Pác Bó, vấn đáp các thắc mắc sau:

2.1. Nhấn xét bình thường về giọng điệu bài bác thơ? Giọng điệu đó góp phần thể hiện chổ chính giữa trạng gì của Bác?

2.2. Dựa vào mạch cảm xúc toàn bài bác thơ, em đọc câu thơ sau như vậy nào: Cháo bẹ rau củ măng vẫn sẵn sàng?


2.3. Vì sao bác bỏ cho rằng: cuộc sống cách mạng thiệt là sang?

Câu 3. Đọc kĩ văn bản sau, trả lời thắc mắc bên dưới:

Trong tù không rượu cũng ko hoa,Cảnh đẹp tối nay khó khăn hững hờ.Người ngắm trăng soi ko kể cửa sổ,Trăng nhòm khe cửa ngắm bên thơ.

(Hồ Chí Minh)

3.1. Nêu thương hiệu văn bản, và phương thức diễn đạt của văn phiên bản trên? Nêu tên một văn bản thơ sẽ học ở chương trình Ngữ văn 8 kì 2, chưa hẳn của người sáng tác Hồ Chí Minh?

3.2. Hai câu thơ đầu biểu lộ tâm trạng của tác giả như vậy nào?

3.3. Kiểu cách của chưng Hồ thể hiện thế nào qua bài bác thơ?

Câu 4. Đọc kĩ ví dụ như sau, trả lời câu hỏi:

Đi đường new biết gian laoNúi cao rồi lại núi cao trập trùngNúi cao lên đến tận cùngThu vào tầm mắt muôn trùng nước non

4.1. điện thoại tư vấn tên biện pháp tu tự được sử dụng ở trong phần in đậm? so sánh hiệu quả diễn tả của phép tu từ bỏ ấy?

4.2. Nêu ý nghĩa sâu sắc của câu thơ cuối? Muốn có được điều vừa nêu, yên cầu người đi mặt đường phải bao gồm phẩm hóa học gì?

II. Phần giờ Việt ôn thi học kì 2 môn Văn

 *Các câu chữ đạt được:

Xác định cùng nêu hiệu quả mô tả của việc bố trí trật từ từ trong ngữ cảnh vậy thể.

Đặt câu theo yêu thương cầu: những kiểu câu phân chia theo mục tiêu nói; những kiểu hành vi nói.

*Nội dung thay thể:

1. Các kiểu câu phân chia theo mục tiêu nói.

Câu nghi vấn:

Đặc điểm hình thức

Chức năng

Ví dụ

- có những từ nghi hoặc (ai, gì, nào, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, ư, hử, hả, chứ , (có)…không, (đã …chưa…) hoặc tất cả từ hay (trong dục tình lựa chọn)

- lúc viết, ngừng câu bởi dấu chấm hỏi (cũng có khi dùng dấu chấm, chấm than, chấm lửng )

1. Dùng để hỏi (Chức năng chính)

2. Dùng để làm cầu khiến, khẳng định, phủ định, bộc lộ cảm xúc, nạt dọa…

1. Sáng sủa ngày fan ta đấm u nhức lắm không? (hỏi)

2. - Anh có thể ngồi lùi vào một trong những tí được không? (cầu khiến)

- Ai dám bảo thảo mộc trường đoản cú nhiên không có tình chủng loại tử? (khẳng định)

- Ăn mãi hết đi thì tới lúc chết lấy nhưng lo liệu? (phủ định)

- Con gái của tôi vẽ phía trên ư? (bộc lộ cảm xúc)

- Mày định nói cho phụ thân mày nghe đấy à? (đe dọa)


b. Câu mong khiến:

Đặc điểm hình thức

Chức năng

Ví dụ

- bao hàm từ cầu khiến cho (hãy, đừng, chớ…đi, thôi, nào, với…), hoặc ngữ điệu cầu khiến.

- xong câu bởi dấu chấm than hoặc có thể dấu chấm.

Dùng nhằm ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo…

- Thôi đừng lo lắng. (khuyên bảo)

- Cứ về đi. (yêu cầu)

- Hãy lấy gạo làm cho bánh mà lễ Tiên vương (đề nghị)

- Đưa tay đến tôi mau! (ra lệnh) à câu này không tồn tại từ mong khiến, chỉ bao gồm ngữ điệu cầu khiến

c. Câu cảm thán:

Đặc điểm hình thức

Chức năng

Ví dụ

- bao gồm từ ngữ cảm thán: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ôi, trời ơi; thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào…

- chấm dứt câu bằng dấu chấm than.

Xem thêm: Soạn Anh 8 Unit 14 Language Focus Trang 136 Tiếng Anh Lớp 8, Unit 14 Lớp 8 Language Focus

- dùng để biểu hiện trực tiếp cảm xúc.

- Ôi, tổ quốc quốc gia hùng vĩ!

- Hỡi cảnh rừng gớm ghê của ta ơi!

- Lo thay! Nguy thay!

- Ta hân hoan biết bao khi trở về gần mang lại nhà!

c. Câu è cổ thuật:

Đặc điểm hình thức

Chức năng

Ví dụ

- không có đặc điểm hình thức của những kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, cảm thán

- ngừng câu bởi dấu chấm (dấu chấm than, chấm lửng )

1. Dùng làm kể, tả, thông báo, đánh giá …(Chức năng chính)

2. Yêu cầu, ý kiến đề nghị hay bộc lộ cảm xúc.

1.Chức năng chính:

- nạm rồi Dế queo quắt tắt thở. (kể)

- mặt lão vuông dẫu vậy hai má hóp lại. (tả)

- Nước Tào Khê làm đá mòn đấy! (nhận định)

- Bẩm quan liêu lớn, đê vỡ vạc mất rồi. (thông báo)

2.Các tính năng khác:

- Tôi yêu thương lắm. (bộc lộ cảm xúc)

- Cháu cảm ơn ông! (bộc lộ cảm xúc)

- Em mong cả anh thuộc đi nhấn giải.(cầu khiến: đề nghị)

- Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt bởi cất dở mẻ rượu, em chuyên cần thay anh, đến sáng thì về. (cầu khiến: đề nghị)

2. Hành động nói:

a. Hành vi nói là gì? (Là hành vi thực hiện tại bằng lời nói nhằm mục tiêu nhất định)

b. Những kiểu hành động nói: bao gồm 5 nhóm hành vi nói :

- Hỏi

- trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán, khẳng định, tủ định…)

- Điều khiển (cầu khiến, nạt doạ, thách thức, răn dạy nhủ, nói nhở, rủ rê, mời mọc, xúi giục…)


- hứa hẹn (hứa, cam đoan, cam kết, thề…)

- biểu lộ cảm xúc.

3. Lựa chọn bơ vơ tự từ trong câu: tính năng của sự bố trí trật từ từ:

- thể hiện thứ tự độc nhất định của sự vật hiện nay tượng, hoạt động, đặc điểm (thứ bậc đặc trưng của sự vật, sệt điểm; thứ tự trước - sau; trình tự quan gần cạnh của bạn nói…):

VD: bọn họ có quyền tự hào vì những trang lịch sử dân tộc vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, è Hưng Đạo, Lê Lợi, quang đãng Trung... (Hồ Chí Minh)

Trật tự từ: thu xếp theo thời gian lịch sử hào hùng trước - sau của những nhân vật kế hoạch sử)

- nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng:

VD: Đẹp vô cùng, sơn hà ta ơi! (Tố Hữu)

Trật từ bỏ từ: đảo thành phần vị ngữ lên trước phần hô ngữ nhằm mục tiêu nhấn khỏe mạnh vẻ đẹp nhất của Tổ quốc.

- links câu với mọi câu khác trong văn bản:

VD: thuộc lắm, nó có giở quẻ, hắn cũng chỉ đến đi sinh sống tù. Ở tội nhân thì hắn xem là thường.

(Nam Cao, Chí Phèo)

Trật từ từ: các từ “ở tù” sống đầu câu đồ vật hai tái diễn cụm từ này sinh sống câu trước Š giúp liên kết với câu trước.

- Đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm của lời nói:

VD: nắng chói sông Lô, hò ô giờ đồng hồ hát. (Tố Hữu)

Trật trường đoản cú từ: từ bỏ "Lô" thích hợp âm với "ô" trong và một câu nhằm mục tiêu tạo sự kết nối, dư âm ngân vang.

MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG PHẦN TIẾNG VIỆT

Câu 1: Hãy khẳng định kiểu câu nghi vấn, ước khiến, cảm thán, trần thuật trong số các câu in đậm sau:

a. U nó ko được thế!(Ngô tất Tố, Tắt đèn)

b. Ngột làm sao, bị tiêu diệt uất thôi.Con chim tu hú ngoại trừ trời cứ kêu!

(Tố Hữu, Khi nhỏ tu hú)

c. Nay ta ôm niềm uất hận ngàn thâuGhét các cảnh ko đời nào rứa đổi

(Thế Lữ, nhớ rừng)

d. Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?

Câu 2. Đặt câu phân tách theo mục đích nói theo các yêu cầu sau:

- 1 câu nghi vấn dùng để làm hỏi

- 1 câu nghi vấn dùng làm cầu khiến

- 1 câu nghi hoặc dùng để bộc lộ cảm xúc

.................

III. Đề thi minh họa cuối kì 2 Ngữ văn 8

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian làm cho bài: 90 phút

Câu 1 (3,0 điểm). Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu thương cầu bên dưới:

Cô đơn thay là cảnh thân tội phạm !Tai không ngừng mở rộng và lòng sôi rạo rực.Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức,Ở không tính kia vui nao nức biết bao nhiêu!

(Trích: tâm tư tình cảm trong tù, Tố Hữu, viết trên xà lim số 1, nhà lao thừa Thiên, 29 tháng 4-1939)

1.1. Nêu phương thức diễn đạt chính của đoạn trích. Đoạn trích gợi em nhớ đến văn phiên bản nào vẫn học trong chương trình Ngữ văn 8, tập II của cùng tác giả này?

1.2. Tâm trạng của bạn tù trong nhì câu thơ in đậm là gì?

1.3. Giải thích lí do sắp xếp trật trường đoản cú từ giữa những phần in đậm sau:

a. Cô đơn thay là cảnh thân tù!

b. Tai mở rộng và lòng sôi rạo rực

Tôi lắng tai tiếng đời lăn náo nức,

Câu 2 (2,0 điểm). Đặt câu có liên quan đến chủ thể sau: “Người nước ta ưu tiên dùng hàng Việt Nam”


2.1. Viết một câu è thuật với mục đích bộc lộ cảm xúc.

2.2. Viết một câu nghi ngờ với mục đích cầu khiến.

Câu 3 (5,0 điểm).

Xem thêm: Góa Phụ Hay Quả Phụ Là Gì ? Hiểu Thêm Văn Hóa Việt Góa Phụ Hay Quả Phụ

Trong trường em đang học, lân cận một số ít bạn học sinh thường xuyên phạm luật nội qui thì tín hiệu vui là đa số các bạn chấp hành xuất sắc nội quy công ty trường như duy trì gìn lau chùi và vệ sinh trường lớp sạch sẽ sẽ; bảo vệ tốt gia sản nhà trường; thực hiện giỏi quy định về phòng kháng dịch Covid 19...