GIÁO ÁN SINH 11 BÀI 44

  -  

Dưới đó là mẫu giáo án phân phát triển năng lực bài 44: tạo ra vô tính ở động vật. Bài học kinh nghiệm nằm trong lịch trình sinh học 11. Bài bác mẫu có: văn phiên bản text, file PDF, file word lắp kèm. Thầy cô giáo rất có thể tải về nhằm tham khảo. Hi vọng, chủng loại giáo án này mang về sự hữu dụng

NỘI DUNG TRẮC NGHIỆM


*

BÀI 44: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬ

I. MỰC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:

- Nêu được khái niệm tạo ra vô tính (SSVT) ở hễ vật.

Bạn đang xem: Giáo án sinh 11 bài 44

- hiểu rõ bản chất và cửa hàng tế bào học tập của SSVT ở hễ vật.

- phân minh được các hình thức SSVT ở động vật.

- đúc kết được ưu cùng nhược điểm của SSVT ở động vật hoang dã từ đó vận dụng vào đời sống.

2. Kỹ năng:

- rèn luyện cho học viên kỹ năng quan lại sát, so sánh, phân tích, tổng hợp.

- vận động hợp tác thảo luận nhóm.

3. Thái độ:

 -Thông qua vấn đề hiểu được các đại lý khoa học của sản xuất vô tính cùng những ứng dụng trong nuôi cấy mô với nhân bạn dạng vô tính ở đụng vật giáo dục và đào tạo ý thức biết sử dụng những thành tựu khoa học phục vụ độc lập và mục đích cuộc sống. 

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:

- Giáo án

- Các video ngắn về việc sinh sản vô tính ở hễ vật, những tranh hình ảnh có liên quan.

- thứ chiếu và các dụng cụ buộc phải thiết.

2. Học tập sinh:

- Học bài xích cũ.

- Đọc trước bài mới vào SGK và kết thúc PHT

III. Quy trình tiết dạy:

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài xích cũ 

- Ở thực vật có những vẻ ngoài sinh sản nào ?

3. Bài xích mới

Họat rượu cồn của giáo viên

Họat cồn của học tập sinh

Nội dung

A. KHỞI ĐỘNG

* Mục tiêu:

- Kích thích học sinh hứng thú khám phá bài mới

 - Rèn luyện năng lượng tư duy phê phán mang đến học sinh.

* Phương pháp: trò chơi, gợi mở.

* Định phía năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lượng nhận thức

Sau khi phân tích sự chế tạo ở thực vật, họ tiếp tục phân tích sự tạo thành ở hễ vật. Động vật cũng tương tự thực vật gồm 2 hình thức sinh sản là : sinh sản vô tính và tạo hữu tính. Và để biết được sự sản xuất vô tính ở động vật hoang dã là gì ?, tất cả những hình thức nào ?, điểm lưu ý ra sao ?...Chúng ta sẽ thuộc nhau tìm hiểu qua bài học kinh nghiệm hôm nay.

ó SP đề nghị đạt sau khi dứt hoạt động:

Học sinh tập trung chú ý;

Suy suy nghĩ về sự việc được đặt ra;

Tham gia vận động đọc hiểu nhằm tìm câu trả lời của trường hợp khởi động,

Từ cách nêu vụ việc gây vướng mắc như trên, gia sư dẫn học viên vào các chuyển động mới: hoạt động hình thành con kiến thức.

ĐVĐ: GV reviews sơ lược lịch trình sinh 12.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* Mục tiêu:

- Nêu được khái niệm tạo vô tính (SSVT) ở rượu cồn vật.

- đọc rõ bản chất và cửa hàng tế bào học của SSVT ở rượu cồn vật.

- khác nhau được các hiệ tượng SSVT ở đụng vật.

- rút ra được ưu với nhược điểm của SSVT ở động vật từ đó vận dụng vào đời sống.

* Phương pháp: Thuyết trình, phân tích, giảng bình

* Định hướng năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực nhận thức

 

HĐ 1 : tò mò sinh sản vô tính

PP : Vấn đáp contact thực tiễn

- Dựa váo kiến thức và kỹ năng đã học ở SH7 hãy cho một trong những ví dụ về các động đồ gia dụng có vẻ ngoài sinh sản vô tính ?

 

- Slide 2,3,4 minh họa sự SSVT ở một trong những động vật cùng vấn đáp

- Thủy tức SSVT như vậy nào ?

 

 

 

- con sinh ra thế nào so cùng với mẹ ? có sự phối kết hợp giữa tinh trùng cùng tế bào trứng không ?

 

- Vậy từ bỏ đây các em hãy trả lời câu hỏi lệnh để rút ra định nghĩa SSVT ở cồn vật ?

 

 

 

 

 

 

 

 

- từ một cá thể có mặt một hoặc nhiều cá thể mới như nhau mình, giống ở đó là giống về những yếu tố nào ?

 

- nhân tố nào khí cụ những yếu tố này ?

- Vậy nhờ đâu mà cá thể con tất cả bộ gen giống y nguyên thành viên mẹ ?

 

Như vậy khung hình mới được hình thành vị sự xào luộc nguyên vẹn cỗ gen của cơ thể mẹ, đây chính là thực chất của SSVT ở rượu cồn vật.

- Ở khung hình mẹ đã diễn ra quá trình nào để có mặt nên khung người con tất cả bộ gene giống mẹ? (chú ý : mẹ (2n) => con (2n)).

Đây chính là cơ sở tế bào học tập của SSVT ở rượu cồn vật

 

- Quan gần kề tranh và cho thấy thêm sự mọc đuôi new của thạch sùng có được xem là SSVT không? vị sao? (Slide 6)

 

- Một em hãy phân minh SSVT và hiện tượng tái sinh khác biệt như nạm nào ?

 

 

 

 

HĐ 2: tò mò các bề ngoài sinh sản vô tính ở cồn vật

PP: Trực quan lại + vấn đáp

→ kết thúc PHT

- phân tích SGK cho thấy thêm ở động vật hoang dã có những vẻ ngoài SSVT nào ?

 

Slide 7

- chế tác bằng hiệ tượng phân đôi là gì ?

 

- tạo ra bằng hình thức phân song có đặc điểm gì ?

- Sự phân loại đó bao gồm theo chiều xác minh không ? (Chú ý :trùng biến chuyển hình không tồn tại hình dạng xác định).

 Ở SSVT bằng hiệ tượng phân đôi, TB mẹ có thể phân phân tách theo một chiều xác định

(ngang: trùng đế giày, dọc : trùng roi xanh) hoặc không theo chiều xác minh (amip)).

- Cho một số trong những động thứ khác thay mặt đại diện cho bề ngoài sinh sản vô tính bằng cách phân đôi ?

 

 slide 8 :

- Sinh sản bằng cách nảy chồi là gì ?

 

 

 

- Sinh sản bằng cách nảy chồi có điểm sáng như cố kỉnh nào ?

- Sự bự lên của chồi là nhờ quá trình nào ?.

 

- khung người con có thể phát triển bằng các phương pháp nào ?

 

 

- đem thêm một vài ví dụ về sinh sản bằng phương pháp nảy chồi ?

 

 

 slide 9 :

- như thế nào là phân mảnh ?

 

- nắm nào là sinh sản bằng phương pháp phân mảnh ?

 

 

 

- Kiểu chế tạo này có đặc điểm gì ?

 

 

-Ví dụ ?

 

Slide 10

- nghiên cứu và phân tích SGK cho biết thêm như núm nào là tạo bằng vẻ ngoài trinh sinh ?

 

 

- Trứng ko được thụ tinh vậy làm cụ nào để cải tiến và phát triển thành khung người mới ?

 

 ong chúa (2n) đẻ trứng, nếu trứng được thụ tinh thì sẽ cách tân và phát triển thành ong cái (2n), ví như trứng ko được thụ tinh thi sẽ phát triển thành ong đực (n).

- Theo tư tưởng SSVT thì bé sinh ra giống bà bầu nhưng nguyên nhân ong đực với ong thợ lại rất khác ong chúa ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- bởi sao trinh sinh vẫn được coi là SSVT ?

 

 

 

 

- Nêu 1 số động đồ gia dụng khác SSVT bằng hình thức trinh sinh.

 

- cho thấy thêm sự khác biệt giữa các hình thức SSVT ở động vật.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Tại sao cơ thể con trong SSVT đồng nhất cá thể mẹ ?

 

- cho biết ưu cùng nhược điểm của SSVT sống ĐV ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

HĐ 3: tò mò ứng dụng

PP: Vấn đáp+ diễn giải

- phụ thuộc đâu người ta có thể ứng dụng SSVT vào cuộc sống của chúng ta ? (Cơ sở KH là gì ?)

- Nuôi ghép mô được triển khai ntn ? Nó được ứng dụng như thế nào trong cuộc sống ?

 Chiếu các slide minh họa cho các kiểu ghép ghép da (slide 11, 12).

 

 

 

 

 

- bởi sao người ta chưa chế tạo được khung hình mới tự nuôi ghép mô sống của động vật hoang dã bậc cao ?

 

- thành quả của nhân bạn dạng vô tính lad gì ?(slide 13)

 

slide 14 nhân phiên bản vô tính ở cừu Dolly cùng yêu cầu học sinh trình bày cách tiến hành.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Nhân như là vô tính có chân thành và ý nghĩa ntn đối với đời sống ?

( gợi ý :

+ có một giống đồ gia dụng nuôi quý, mong giữ giống rất có thể dùng giải pháp này không ?

 

+ các cơ quan lại bị lỗi muốn thay thế phải làm giải pháp nào ?...)

:

* tinh giảm của nhân bản vô tính:

- ĐV nhân bạn dạng vô tính gồm kiểu ren giống nhau nên khi có dịch bệnh, tác nhân tổn hại dẫn mang đến chết một loạt làm tác động đến năng suất chăn nuôi.

- ĐV nhân bản vô tính không tồn tại ưu rứa lai, vì vậy mức độ sống ko cao, không chế tạo năng suất cao.

* Đối cùng với người, theo em fan ta sẽ nhân bản ra rán Dolly thì rất có thể nhân bạn dạng ra người được không ? những em lưu ý đến ntn về sự việc này ?

( Do liên quan đến vụ việc đạo đức đề xuất nhân bạn dạng vô tính để chế tác thành fan giống hệt nhau mình là điều chưa được phép. Cơ quan chính phủ nhiều nước chỉ chất nhận được áp dụng kỹ năng nhân bản vô tính để tạo ra các cơ sở mới sửa chữa cho các mô, cơ quan bị bệnh, bị lỗi ở tín đồ bệnh).

 

 

 

 

- Thủy tức, amip, trùng roi...

 

 

 

 

 

- từ là một vị trí trên khung người mẹ ra đời chồi và cải cách và phát triển thành khung người mới.

- Con hệt nhau mẹ, không có sự phối kết hợp giữa tinh trùng và tế bào trứng.

 

 

- Trả lời thắc mắc lệnh: Đáp án A.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- giống về hình dạng, cấu tạo...

 

 

 

- cỗ gen.

 

- bởi sự coppy nguyên cỗ gen của mẹ.

 

 

 

 

 

 

 

- Nguyên phân.

 

 

 

 

 

 

 

- Không. Bởi vì nó không có sự tạo thành ra khung người mới cơ mà chỉ tái sinh một bộ phận đã mất.

 

- Trả lời

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- gồm 4 hình thức : Phân đôi, nảy chồi, phân mảnh, trinh sinh.

 

 

- Từ cơ thể mẹ tạo thành 2 phần, từng phần phát triển thành 1 khung hình mới.

- từ 1 TB phân loại nhân với TBC tạo ra 2 TB mới.

- Không.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Giun dẹp, ĐV đối chọi bào như trùng roi, trùng giày...

 

 

- xuất phát từ một vị trí trên khung hình mẹ ra đời chồi và trở nên tân tiến thành khung hình mới.

 

- Nguyên phân nhiều lần.

Xem thêm: Các Kiểu Dữ Liệu Trong Access Kiểu Dữ Liệu Là, Cách Tạo Bảng Trong Access

 

- khung hình con rất có thể sống trên khung hình mẹ hoặc tách bóc khỏi khung hình mẹ.

- bong bóng biển, ruột khoang( san hô, hải quỳ..).

 

 

 

 

 

 

 

- Phân miếng là tạo thành nhiều mảnh.

- Từ cơ thể mẹ bóc thành những mảnh, mỗi mảnh cải tiến và phát triển thành một cơ thể mới.

 

- miếng vụn cơ thể mẹ qua phân bào nguyên truyền nhiễm tạo cơ thể mới.

 

- bọt biển, giun dẹp...

 

 

- Là vẻ ngoài sinh sản trong số đó TB trứng ko được thụ tinh trở nên tân tiến thành khung người mới gồm bộ NST đối kháng bội( n).

- Nguyên phân nhiều lần.

 

 

 

 

 

 

 

 

- bởi vì trinh sinh gồm sự đan xen với SSHT, ong đực được tạo ra từ TB trứng ko thụ tinh, còn ong chúa và ong thợ (2n) được tạo thành do bao gồm sự phối hợp giữa tinh trùng với trứng, mà lại giữa ong thợ cùng ong chúa khác nhau là vì thức ăn quan trọng gọi là ‘sữa chúa’ chỉ dành riêng cho con loại nào được chọn làm ong chúa kế vị.

 

- Vì khung người con được tạo thành ra dựa vào quá trình nguyên phân, không có sự phối hợp giữa tinh trùng và tế bào trứng.

 

- Kiến, mối...

 

 

+ Phân đôi : dựa trên phân chia dễ dàng và đơn giản của nhân cùng TBC để tạo nên thành khung người mới.

+ Nảy chồi : dựa bên trên nguyên phân các lần để chế tác chồi nhỏ hình thành cơ thể mới.

+Phân mảnh: từ những mảnh vụn đổ vỡ của khung hình qua nguyên phân tạo khung hình mới.

+ Trinh sinh: dựa vào phân chia tế bào trứng theo phong cách nguyên phân ko qua thụ tinh để tạo nên thành khung hình mới ko giống khung hình mẹ.

 

- Do bao gồm sự xào luộc nguyên vẹn bộ gen của cơ thể mẹ.

* Ưu điểm:

- thành viên sống độc lập, hiếm hoi vẫn rất có thể tạo ra nhỏ cháu do vậy bổ ích trong

trường hợp mật độ quần thể thấp.

- Tạo những cá thể yêu thích nghi môi trường thiên nhiên sống ổn định định, ít trở nên động, nhờ vào vậy quần thể phát triển nhanh.

- Tạo con số lớn nhỏ cháu như thể nhau trong thời gian ngắn.

- Tạo những cá thể mới tương đồng nhau và đồng nhất cá thể cội về khía cạnh di truyền.

* Nhược điểm:

Do tạo ra các nỗ lực hệ nhỏ cháu có đặc điểm di truyền bình ổn nên cực nhọc thích nghi khi đk sống chuyển đổi có thể dẫn đến một loạt cá thể bị chết, thậm chí toàn bộ quần thể bị tiêu diệt. 

 

 

 

- Tính toàn năng của TB.

 

 

 

- nghiên cứu và phân tích SGK cùng trả lời.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- vị TB ĐV gồm tính biệt hóa cao cần chưa chế tạo được cơ thể mới trường đoản cú nuôi cấy mô sống.

- Nhân bạn dạng vô tính cừu Dolly

 

 

 

Trả lời.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trả lời

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Tạo thành vô tính là gì ?

1. Ví dụ :

Trùng roi, thủy tức, amip, trùng đế giày...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Khái niệm :

SSVT là kiểu sinh sản trong đó từ 1 cá thể sinh ra một hoặc nhiều cá thể mới như nhau mình, không có sự

kết hòa hợp giữa tinh trùng cùng tế bào trứng.

3. Bản chất và cửa hàng tế bào học của SSVT ở đụng vật :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a.Bản chất:

Sự sao nguyên cỗ gen của khung người mẹ.

 

b.Cơ sở tế bào học:

Sự phân bào nguyên nhiễm.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Phân biệt SSVT với hiện tượng tái sinh:

SSVT tạo ra cơ thể mới còn hiện tượng lạ tái sinh chỉ tái sản xuất một bộ phận cơ thể sẽ mất.

 

II. Các hiệ tượng

SSVT ở cồn vật :

1. Các bề ngoài SSVT ở động vật:

 

 

 

a. Phân đôi:

 

- Từ khung hình mẹ chia thành hai phần, mỗi phần cải cách và phát triển thành 1 khung hình mới.

- xuất phát điểm từ 1 TB phân loại nhân với TBC tạo nên 2 TB mới.

- Sự phân chia rất có thể theo chiều ngang, dọc hoặc không xác định

 

 

 

 

 

VD : Đv đối chọi bào(amip, trùng roi, giun dẹp…)

 

2. Nảy chồi :

 

- từ một vị trí trên khung người mẹ ra đời chồi và cải tiến và phát triển thành khung hình mới.

- khung hình mẹ phân bào nguyên nhiễm nhiều lần sản xuất chồi con và chế tạo ra thành cơ thể mới.

- khung người con có thể sống trên cơ thể mẹ hoặc tách bóc khỏi cơ thể mẹ.

VD : bong bóng biển, ruột khoang …

 

 

 

 

 

3. Phân mảnh:

 

 

- Từ cơ thể mẹ tách bóc thành những mảnh, mỗi mảnh phải trở nên tân tiến thành khung người 1 khung hình mới.

- miếng vụn trên cơ thể mẹ qua phân bào nguyên nhiễm phát triển thành khung người mới.

VD: bọt bong bóng biển, giun dẹp..

 

4. Trinh sinh:

- Là hình thức SS trong đó TB trứng không đượ thụ tinh cải cách và phát triển thành khung hình mới có bộ NST đối chọi bội(n)

- Trứng ko được thụ tinh trường đoản cú nguyên phân các lần tạo khung người mới.

- Thường đan xen với SSHT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VD: Ong, kiến, mối, rệp…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Ứng dụng:

- các đại lý KH: phụ thuộc vào tính toàn năng của TB.

 

1. Nuôi cấy mô :

- biện pháp tiến hành:

Môi trường

Tách mô

Phù hợp

mô mới

- Ý nghĩa:

Ứng dụng vào y học để chữa bệnh

( nuôi ghép da nhằm chữa cho những bệnh nhân bị bỏng).

2. Nhân bản vô tính:

 

 

 

 

 

 

- cách tiến hành

Nhân TB Xôma (2n)

 
  

 

 

TB trứng

mất nhân

 

Kích thích

 

Phôi

 

khung hình mới.

 

Ý nghĩa:

- tạo nên các mô, cơ sở mới sửa chữa các mô, ban ngành bị bệnh, bị hỏng ở người.

- tạo thành các cá thể mới bao gồm bộ gen của cá thể gốc.

 

 

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu:

- rèn luyện để HS củng cố các gì đã biết .

- Rèn luyện năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hòa hợp tác, năng lực giải quyết và xử lý vấn đề mang đến HS.

Phương pháp dạy học: Giao bài bác tập

Định hướng trở nên tân tiến năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Xem thêm: Thành Phần Chính Của Xác Thực Vật Là : A, Thành Phần Chính Của Xác Thực Vật Là

- Cho học viên đọc phần in nghiêng trong SGK, vấn đáp câu hỏi : nguyên nhân cá thể nhỏ trong SSVT hệt nhau cá thể gốc ?

- cho HS nêu những điểm lưu ý giống nhau và không giống nhau giữa các vẻ ngoài SSVT ở đụng vật.

D, E. VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (2’)

Mục tiêu: search tòi và không ngừng mở rộng kiến thức, tổng quan lại toàn cục nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng cải tiến và phát triển năng lực: trường đoản cú chủ-tự học, mày mò tự nhiên với xã hội, xử lý vấn đề